6月以来的“修例风波”在香港已经持续了5个多月。目前的这场风波，已经波及校园，有不少青少年被卷入非法集会，甚至充当“暴力先锋”，加入到扔汽油弹、偷化学危险品、打砸学校、袭击市民等暴力犯罪活动。这样的现象引发香港社会的极大忧虑。

　　香港的年轻人到底怎么了？香港的教育如何影响了年轻人？这些问题的责任在香港通识教育课本吗？25日，CGTN主播刘欣带着这些问题，对话曾多次与黄之锋辩论的香港将军澳香岛中学校长邓飞。

　　香港通识教育时事导向  让反对派观点流行

　　邓飞说，通识教育课是香港推行教改的一个核心的内容，它本意是希望从一种填鸭式的应试教育里解放出来。然而，在教学实践中，它却变成了一种时事政治教育。

　　通识教育的课本其实不是最重要的问题，最重要的还是通识教育的考试。香港教育局是政府部门，管学校和课程；而考试局是一个独立法人团体，由他们来出考试题目、阅卷和改卷。由于没有规定通识教育的课程大纲，考试局将香港的时事政治列为必考题目。在过去8年的考题中，有5年都考了香港敏感的政治话题。虽然没有要求学生一定要回答建制派或者反对派的观点，但是它造成的后果就是强迫高中阶段16—18岁的学生都接受这种时事政治的教育，导致学生在政治方面早熟。

　　通识教育是时事导向的，学生人生经历不足，往往难以去分析和回答这么复杂的政治时事。而反对总比建设容易，在反对派占据媒体大多数话语权的情况下，他们各种炫目的、花哨的观点和口号相比于建制派来说，更加吸引眼球，因而，对于学生、老师来说，反对派的观点就更容易被吸收了。

　　异端邪说进入通识教育课程  造成法律意识松动

　　邓飞认为，孩子们现在在道德和法治方面已经没有一个正常人应该有的标准。他们受到“违法达义”等异端邪说的影响，认为我只要是追求我认为是正义的东西，即使违法也无所谓。邓飞认为，这就和不择手段没有任何区别。

　　从2013年起，“违法达义”的提法在香港已经流传了很多年，但并没有太多的人去有效驳斥，反而让这种异端邪说通过所谓通识教育等正规课程，它不但造成学生法律意识开始松动，甚至造成成年人，比如家长或者是他们的老师，不再那么坚定地去信仰法治。所以，我们看到很多年轻人投掷汽油弹，甚至动手打无辜的路人。
虽然不是大面积的学生卷入其中，但从绝对数字上看是很惊人的。邓飞观察到，越是专注于学习和校园生活的年轻人越冷静，而平常在校园生活或者学习中得不到满足感的学生，就特别喜欢卷入这些事情中去寻找另类的满足感。所以从这个角度说，是青春叛逆行为被政治化了。

　　
不熟悉当下中国国情  造成思想上的真空

　　邓飞说，几乎所有的学校都在做国民教育或者说国情教育，都希望培养学生更多地了解中国的历史文化以及当下的中国发展。但是最大的问题有两个方面：2012年的“反国教事件”使得国民教育这四个字被妖魔化，造成了学校不能够旗帜鲜明，也不敢理直气壮地去教；更致命的是第二个原因，国民教育没有一个独立的学科，也没有一个统一的教学大纲。香港400多所学校可以自己决定要教什么东西，这就造成了一种国情，400种表述。

　　至于中国历史课，因为中国历史很长，很多学校教学就出现了厚古薄今的现象。他把教学和考核的重点全都放在古代历史上，到近现代史、当代史，因为没有足够时间只能一笔带过。 香港的教育并没有让年轻人更加熟悉当下中国国情和中国的发展，反而造成了年轻人思想上或者情感上的真空。